La crisis en la educación pública de Tomé ha encendido las alertas entre estudiantes y comunidades educativas, quienes denuncian deficiencias estructurales, falta de transparencia y posibles recortes derivados del anteproyecto del PADEM 2026, impulsando movilizaciones y petitorios en defensa de una educación digna.

Por equipo de Resumen.cl

Este año la educación pública de Tomé ha estado constantemente en alerta. Y es que las comunidades educativas han pasado por una serie de desencuentros a partir de la gestión de la administración municipal ante problemas estructurales que se arrastran desde hace años. Sin embargo, el punto de inflexión fue la presentación en el segundo semestre del anteproyecto del Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal (PADEM) 2026.

Así, el segundo semestre ha estado cruzado por movilizaciones, concentraciones, ocupaciones de establecimientos y la construcción de petitorios que han cuestionado posibles medidas como el cierre de escuelas, el recorte de horas de trabajadores/as de la educación y ajustes que enfrentan, lo que acusa la población, un déficit presupuestario.

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Uno de estos establecimientos involucrados es el Liceo República del Ecuador. Para conocer más de esta situación, RESUMEN contactó a Anays Parada Oliveros, vicepresidenta del centro de estudiantes de dicho establecimiento y parte de las vocerías de las movilizaciones estudiantiles que se han desarrollado este año 2025.

Problemas estructurales

Anays Parada es enfática en señalar que los problemas que remecen a la educación pública en Tomé son similares en diferentes establecimientos, pero que fue el anteproyecto del PADEM el que movilizó de forma más contundente a las comunidades educativas. En este sentido, la dirigenta estudiantil señaló que la propuesta del PADEM incluyen medidas "que perjudican a la educación pública y vulneran el derecho a la educación".

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Así, las medidas tomadas a partir de una eventual disminución de recursos económicos empujaría, indica Parada, "cierre de escuelas, disminución horas PIE, asistentes y profesores, posible disminución de actividades, incluyendo tutores sombra", lo cual "afecta a toda la educación pública de la comuna".

DEM Tomé

Sin embargo, durante este año han proliferado nuevas inquietudes por parte del estudiantado. Así, la dirigenta estudiantil plantea que la respuesta municipal no ha sido conformante, toda vez que se han vislumbrado serias deficiencias como el hecho de que "dentro de este anteproyecto hay algunas tablas con información desactualizadas" que, en el caso del Liceo República del Ecuador, contendría información del año 2014, explica la estudiante.

Por otro lado, Parada plantea que tras el recorte presupuestario, "ya no habría reemplazo de profesores o asistentes de la educación por el tema de la escasez de recursos; porque esa es la respuesta que hay: no hay dinero", y esta medida "es igual para todos los establecimientos educacionales municipales; todas estas medidas negativas".

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Así, también, cada establecimiento habría levantado inquietudes particulares, pero también se ha construido un petitorio conjunto que convergen en cuatro puntos transversales a nivel local: transparencia, defensa de profesores, infraestructura y modificación efectiva del anteproyecto PADEM 2026.

Fotografía de Resumen.cl

Pese a establecerse plazos para abordar cada uno de los puntos, desde el estudiantado se es ecrítico al no materializarse transformaciones en el plazo necesario.

Anays Parada lo resume de la siguiente forma: "lo único que nosotros buscamos es tener una educación digna; poder tener una jornada de clases en la cual no tengamos espacios muertos, clases sin profesores porque un profesor está con licencia y no hay reemplazo, porque tengamos que ir al liceo y no haya insumos higiénicos". Así, plantea una defensa íntegra de la educación pública.

El Liceo República del Ecuador

En el caso específico del Liceo República del Ecuador, del cual la estudiante es vicepresidenta, el estudiantado se mantiene en alerta debido a que "es la única manera en que podemos tener respuestas", señala la dirigenta, pero no son respuestas que a uno lo conformen o den soluciones". 

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Así, se expone que el establecimiento pasa por una situación crítica. Anays explica que "tenemos dos salas inhabilitadas porque se intentó arreglar el tema de la calefacción, pero el trabajo fue mal realizado porque, antes de hacer un estudio para saber donde estaba la fuga, comenzaron a romper", generándose un nuevo problema a nivel de infraestructura sumándole inestabilidad al lugar, lo cual se ha mantenido durante todo el año escolar.

Fuente fotografía: Radio Agua Marina

Asimismo, Parada enfatiza en que "la disposición de salas es algo esencial", pero el establecimiento no cuenta con la infraestructura necesaria. La estudiante señala que, también, salas dedicadas a otras tareas, como la convivencia escolar, también cuentan con partes inhabilitadas por lo que "en vez de tener una solución, tenemos problemas".

La dirigenta transparenta, también, la situación que se vive al interior de su sala de computación, donde además de contar con mala instalación eléctrica, existen hongos por humedad, mientras que eel liceo estarían aún presentes contenedores llevados para descongestionar la infraestructura del establecimiento, pero que aún no estaban fijados al suelo, convirtiéndose en un riesgo para la comunidad educativa.

Parada también señala que hay un posible riesgo de cierre de matrículas en prebásica debido a deficiencias de infraestructura, obras sobre las cuales, señala, "no hay fechas claras ni plazos establecidos". Paralelamente, la dirigenta señala que no existen mecanismos de transparencia sobre fondos SEP, lo cuales estarían siendo acotados y limitarían la formación de estudiantes viendo frenadas actividades curriculares como salidas pedagógicas.

De esta forma, Tomé se ha constituido como otra comuna del Biobío donde estudiantes han sostenido la lucha por la defensa de la educación pública, exigiendo aspectos mínimos para poder ejercer su legítimo derecho a una educación de calidad.